Nach Erdbeben in Nepal
Schulstart inmitten von Ruinen
Ihr Schulweg führt durch Ruinen: Kinder in Nepal gehen erstmals seit dem verheerenden Beben wieder zum Unterricht. Doch Tausende Schulgebäude wurden zerstört. Und Unterricht im Freien wird bald unmöglich sein.
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Erstmals nach dem verheerenden Erdebeben in Nepal Ende April geht die Schule wieder los.
© EPA/NARENDRA SHRESTHA
KATHMANDU. Eigentlich sollte Jit Bahadur Tamang schon seit Wochen im Klassenzimmer stehen und unterrichten. Doch bei dem gewaltigen Erdbeben am 25. April blieben in seinem Bergdorf Karthali nur vier von rund 600 Häusern stehen.
Auch von der Schule ist nur noch ein Trümmerhaufen übrig. "Für ein Dorf-Haus war sie zwar ziemlich stabil gebaut, aber sie bestand trotzdem nur aus Steinen und Lehm", sagt der Schuldirektor.
Das Himalaya-Erdbeben der Stärke 7,8 hat Tausende Menschen das Leben gekostet. Und es hat das Schulsystem Nepals völlig aus den Fugen gebracht. Eigentlich sollte der Unterricht Mitte Mai wieder beginnen. Doch zu diesem Zeitpunkt waren viele Menschen in Nepal - damit auch Lehrer und Schüler - noch damit beschäftigt, Trümmer zu beseitigen, Notunterkünfte zu bauen und Nahrungsmittel zu transportieren.
Nur kurz Unterricht im Freien
So begann der Unterricht am Sonntag wieder - unmittelbar vor dem internationalen Kindertag am 1. Juni. Doch nach Angaben des UN-Kinderhilfswerks Unicef haben etwa eine Million Kinder in Nepal kein Schulhaus mehr. 24.000 Klassenzimmer wurden demnach bei dem Beben und vielen Nachbeben zerstört.
"Wir werden den Unterricht im Freien und in Zelten halten", sagt Schuldirektor Tamang. Doch lange werde das wohl nicht gutgehen. "Sehr bald beginnt die Regenzeit und dann haben wir ein Problem."
Der Monsunregen wird den Boden an vielen Orten in eine Schlammlandschaft verwandeln und - so die Befürchtung - auch durch die einfachen Konstruktionen aus Bambus und Plastikplanen dringen. Festere Baumaterialien kommen derzeit nicht zu Tamangs Dorf durch. Ein Erdrutsch hat die einzige Straße verschüttet. "Dieses Erdbeben hat die Zukunft vieler Kinder zerstört", ist sich Tamang sicher.
Auch Nepals Unicef-Vertreter Tomoo Hozumi warnt davor, dass das Beben die erfolgreiche Bildungspolitik Nepals um Jahre zurückwerfen könnte. In den vergangenen 25 Jahren wurde der Anteil der Kinder, die in die Grundschule gehen, von 64 auf 95 Prozent erhöht.
Je länger nun aber die Zeitspanne andauere, während der die Kinder nicht zur Schule gehen, desto wahrscheinlicher sei es, dass sie nie wieder den Unterricht besuchten, befürchtet Hozumi.
Zu den schwerbeschädigten Schulen gehört auch die Bright Future School in der Hauptstadt Kathmandu, eine Partnerschule der Dieter-Forte-Gesamtschule in Düsseldorf. "Die Ingenieure kamen und sagten, dass alle Wände komplett abgetragen und neu errichtet werden müssen", sagt Schul-Mitgründer Mohan Karki.
"Wir arbeiten Tag und Nacht, um das Gebäude zu reparieren." Karki weiß, dass der geregelte Ablauf eines Schultages den etwa 1200 Kindern in seiner Schule den Alltag erleichtern wird. "Wenn sie mit Unterrichtsaufgaben beschäftigt sind, hilft das ihnen, die traumatischen Erfahrungen zu überwinden."
Mattias Bryneson von der Hilfsorganisation Plan International befürchtet sogar noch Schlimmeres. "Wenn Kinder nicht in der Schule sind, ist das Risiko höher, dass sie für Arbeit ausgebeutet oder verschleppt werden", erklärt er.
"Deswegen ist es so essenziell, temporäre Schulen zu schaffen und ihnen eine sichere Umgebung zu bieten, wo sie sich geborgen fühlen."
Der internationale Kindertag wird in über 30 Staaten am 1. Juni gefeiert. An dem Tag gibt der Weltzukunftsrat die Nominierten für den "World Policy Award" bekannt.
Anlässlich dessen forderte Kinderrechtsaktivistin Auma Obama, Halbschwester von US-Präsident Barack Obama, dass die Sicht der Erwachsenen auf die Kinder sowie deren Sicht auf sich selbst verändert werden müsse. (dpa)
